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学生自治服务站是为了满足学生的日常需求、解决问题、提供支持和促进学生自我管理能力的发展而设 […]
普惠学子自治服务站学生自治服务站是为了满足学生的日常需求、解决问题、提供支持和促进学生自我管理能力的发展而设立的。学生向服务站提交活动建议或需求,自治服务团队接收、分析问题,并提供相应的解决策划或建议。该方案旨使学生能够主动参与校园事务,并提供必要的资源和支持,从而营造良好的校园氛围。
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1.提供校园场所,让学生能够寻求帮助、提出问题和分享对于校园建设的建议。
2.促进学生之间的合作和互助,增强对校园文化的认同感,营造良好校园氛围。
3.培养学生的领导能力、沟通技巧和解决问题的能力。
1.问题咨询:学生可以就校园生活中遇到的问题、困惑或需求寻求帮助和建议。
2.活动组织:学生可以申请并组织各类校园活动,如社团活动、校园五节等。
3.学业指导:提供学生学业上的辅导和指导,包括选课建议、学习技巧等。
4.其他支持:例如提供情绪管理支持和心理健康教育。
*兼作普惠零距离的补充,自治服务站也支持收集总务(例如校园设施)等问题建议,但原则上请各位同学优先前往普惠零距离填写。
1.服务人员:本届学生会委员 (秩序推进:主席团-刘韬 监督执行:主席团-蒋恩琪 协助执行:主席团-吴尚柔)
2.指导教师:由学校年级部、德育处和团委部门教师组成,为学生自治团队提供指导和支持。
(1)按照 “ 五、值班人员 ” 中顺序,每组的带队主席团成员依次负责,在对应值班日期前结合实际活动任务,联系团委确定并设计值班主题、做好准备。
(2)原则上每周五下午17:45-17:55在教学楼一楼大厅钢琴旁开展自治建议收集或相应主题活动服务、宣传等,现场分配由负责人根据实际情况而定。
(3)自治服务互动时间结束后,将相关表格原件交由值班组负责人,筛选并填写意见初稿,做成电子稿后提至学生会委员会进行讨论协商,确定具体公示方案,发送至团委审核。(原则上周日上学前完成,不包含活动投稿)
(4)若审核通过,由相应值班主席团成员联合新媒体中心发布在公共平台(基本包括年级群/通知反馈群/学生会QQ官方账号/线下教学楼一楼一体机),新媒体中心负责保持信息网实时更新状态,保障信息交流通畅。
(5)按照收集的表单,非活动类投稿均根据具体公示方案落实到部门进行工作(一般为生活部)。
(6)解决问题后,由对应值班主席团成员通过通知反馈群等渠道了解同学们的评价和满意度。(此项视情况适当开展)
*若是活动类或其他类型投稿,则需主席团另写专项策划案,提交团委,各方协商。校方同意后,结合实际情况按照策划案各部门分配进行。
① 高二(3)班 蒋恩琪 高二(3)班 徐翌恩 高一(12)班 陈秋旭
② 高二(3)班 蒋恩琪 高二(7)班 许胡睿 高二(9)班 涂绪轩
③ 高二(1)班 吴尚柔 高二(9)班 刘丽颖 高二(11)班 杜语然
④ 高二(3)班 刘 韬 高二(3)班 李天予 高一(13)班 王一然
⑤ 高二(3)班 刘 韬 高二(2)班 雷骐睿 高二(10)班 钱许浩
⑥ 高二(1)班 吴尚柔 高一(1)班 王子骁 高一(2)班 纪宇轩
⑦ 高二(3)班 刘 韬 高二(1)班 吴尚柔 高一(6)班 李凌薇
物料、服务马甲:团委
动员培训:年级部、德育处、团委
西安交大苏州附中普惠路校区
第十九届学生会 主席团
2023年11月12日
发布:新媒体中心
值班策划草表(含干事)
普惠学子自治服务站高二(3)班 蒋恩琪 高二(3)班 徐翌恩 高一(12)班 陈秋旭
高二(3)班 蒋恩琪 高二(7)班 许胡睿 高二(9)班 涂绪轩
高二(1)班 吴尚柔 高二(9)班 刘丽颖 高二(11)班 杜语然
高二(3)班 刘 韬 高二(3)班 李天予 高一(13)班 王一然
高二(3)班 刘 韬 高二(2)班 雷骐睿 高二(10)班 钱许浩
高二(1)班 吴尚柔 高一(1)班 王子骁 高一(2)班 纪宇轩
高二(3)班 刘 韬 高二(1)班 吴尚柔 高一(6)班 李凌薇
【普惠学子自治服务站】2023/10/27 信息公示
普惠学子自治服务站服务类目 | 投稿内容 | 处理状态 | 投稿内容 | 处理状态 | |
问题收集 | 你的问题 | 午休铃点歌问题 | 已交由普惠之声 | 周六放学效率低 | 学校在交通分流安排上已有新规划,将在不久实施 |
高二跑操速度太快 | 待处理 | 增加羽毛球场地、食堂菜品更新、体育馆太热加风扇 | 待处理 | ||
建议严查早恋问题 | 学生会将协调学校组织开展相关措施 | / | / | ||
图书馆是否能以个人名义借书 | 个人一直可以借阅 | / | / | ||
活动建议 | 希望开展何种活动? | 随机舞蹈 | 主席团已采纳策划后将提至团委审核 | 足球赛、成立足球队 | 待处理 |
露天音乐会 | 主席团已采纳策划后将提至团委审核 | 双旦校庆晚会 | 校方有此方面安排 | ||
人际心理 | 需要什么支持? | 班主任观点偏激 | 待处理 | / | / |
希望开设心理课 | 待处理 | / | / |